soal penelitian

Ujian Tengah Semester

Nama              : SUMIYATUN

NPM               : 2110710044

Kls/Jurusan   : VI B/Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Matakuliah    : Metodologi Penelitian Pendidikan

Program         : S1- Kependidikan

Waktu                        : Satu Minggu (Take Home Test)

1.      Penelitian sebagai upaya sistematik untuk menemukan dan / atau mengembangkan yang benar. Jelaskan secara singkat dari makna (a) upaya sistematik, (b) menemukan atau mengembangkan, dan (c) pengetahuan yang benar.

Jawab:

(a) Upaya sistematis dalam penelitian maksudnya yaitu suatu penelitian yang dikaji harus tersusun dengan jelas serta urut bersasarkan anatomi-anatomi yang ditentukan dalam penelitian. (b) menemukan atau mengembangkan yaitu menemukan objek relevan dalam suatu penelitian kemudian dikembangkan berdasarkan objek yang telah ditentukan tersebu. (c) pengetahuan yang benar yaitu suatu penelitian yang dikembangkan dengan memnuhi beberapa criteria kebenaran.

2.      Identifikasi pembeda kedua pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam bentuk tabel dari aspek: (a) tujuan, (b) desain, (c) proses, dan (d) hasil.

Jawab:

KARAKTERISTIK	KUANTITATIF	KUALITATIF
Tujuan	o   Menunjukkan hubungan antar variable o   Menguji teori o   Mencari generalisasi  yang mempunyai nilai prediktif	o   Menemukan pola hubungan yang bersifat interaktif o   Menemukan teori o   Menggambarkan realitas yang kompleks o   Memperoleh pemahaman makna
Desain	o   Spesifik, rinci dan jelas o   Ditentukan sejak awal o   Menjadi pedoman langkah selanjutnya	o   Umum o   Fleksibel o   Berkembang selama proses penelitian
Proses	o   Peneliti menaruh minat dan merasa terdorong untuk meneliti suatu masalah yang masih bersifat umum o   Masalah diuraikan dalam beberapa submasalah yang melahirkan hipotesis o   Memilih metode dalam memecahkan masalah o   Menentukan populasi dan sampel yang akan digunakan o   Mengumpulkan data o   Menganalisis data o   Menulis laporan	o   Peneliti menaruh minat untuk meneliti suatu topic yang masih bersifat umum o   Merumuskan pertanyaan o   Menentukan metode yang digunakan o   Memasuki lapangan o   Mengumpulkan data melalui observasi dengan menggunakan catatan, mengadakan sampling, kemudian dicek kembali kebenarannya o   Analisis data o   Dibuat laporan o   Membuat pertanyaan baru
Hasil	o   Menyimpulkan hasil menggunakan statistic o   Memecah gejala-gejala menjadi bagian-bagian untuk dianalisis	o   Menyimpulkan hasil secara naratif/kata-kata o   Gejala-gejala yang terjadi dilihat dalam perspektif keseluruhan

3.      Masalah penelitian yang potensial memiliki delta sumbangan yang signifikan adalah yang memnuhi unsur-unsur: (a) feasibility, (b) interesting, (c) novalty, (e) ethics, dan (d) relevancy. Jelaskan secara singkat dengan diberikan contohnya!

Jawab:

Feasiblity. Dalah hal ini feasible dilihat dari sisi subyek yang dikaji, ketersediaan dana, waktu dan alat serta keahlian yang dimiliki peneliti.

Contoh:

a.      Bagaimanakah sikap masyarakat terhadap pengembangan bahasa Indonesia?

b.      Seberapa tinggi kepuasan dan apresiasi masyarakat terhadap pengembangan bahasa Indonesia?

c.       Apakah makna hidup bagi masyarakat yang kurang mengerti tentang bahasa Indonesia?

Interesting. Yaitu hal-hal yang dapat menarik minat peneliti sehingga memiliki kesanggupan untuk mengerjakan penelitian secara intens dalam rentang waktu yang relatif lama.

Contoh:

·         Kepalasekolah harus selalu mengamati seluruh proses hasil pembelajaran yang diberikan kepada siswa.

·         Kepalasekolah  mengamati seluruh proses serta hasil belajar siswa yang dilakukan oleh guru-guru lainnya.

Novelty. Yakni perspektif baru dan original dalam rumusan masalah dan kemungkinan pemecahannya.

Ethics. Yang dimaksud etis dalam hal ini yaitu tidak berkenaan dengan hal-hal yang bersifat etika, moral, keyakinan dan nilai-nilai agama.

Contoh: Bagaimana hasil belajar siswa setelah menguasai materi berbicara yang diajar dengan metode diskusi?

Relevancy. Kepaduan/kesesuaian masalah untuk dipecahkan sekarang. Sumbangannya bagi perkembangan ilmu dan penyelesaian masalah pembangunan serta pengembangan kelembagaan.

4.      Jelaskan secara singkan perbedaan esensial dari: (a) masalah dan hipotesis; (b) latar belakang dan kajian pustaka; dan (c) metodologi dan metode.

Jawab:

a.       Masalah dan hipotesis

Masalah  dalam penelitian merupakan masalah belum ada jawabannya sama sekali, baru dirumuskan saja atau pembahasan tentang masalah yang akan dibahas. Karena itu setiap penelitian yang dilakukan selalu berangkat dari masalah. Sedangkan hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah yang masih bersifat praduga karena masih harus dibuktikan kebenarannya atau dugaan sementara di awal laporan yang walaupun masih belum jelas kebenarannya.

b.      Latar belakang dan kajian pustaka

Latar belakang merupakan babak awal yang terdapat dalam suatu proposan ataupun laporan hasil penelitian. Di dalam latar belakang penelitian yang  esensial dicantumkan adalah argumentasi tentang mengapa  suatu  topik  penelitian yang  dipilih. Sedangkan kajian pustaka adalah merupakan daftar referensi dari semua jenis referensi seperti buku, jurnal papers, artikel, disertasi, tesis, skripsi dan  karya ilmiah lainnya yang dikutip di dalam penulisan proposal. Karena itu dalam Penelitian biasanya diawali dengan ide-ide atau gagasan dan konsep-konsep yang dihubungkan satu sama lain melalui hipotesis tentang hubungan yang diharapkan.

c.       Metodologi dan metode.

Metodologi lebih bersifat general. Metodologi adalah sistem panduan untuk memecahkan persoalan, dengan komponen spesifiknya adalah bentuk, tugas, metode, teknik dan alat. Dengan demikian, metode berada di dalam metodologi, atau dengan kata lain, metode lebih berkenaan dengan teknis saja dari keseluruhan yang dibahas dalam metodologi. Dalam konteks penelitian, yang termasuk metode adalah teknik penggalian data, teknik pengolahan data, penentuan populasi serta sampel dan sejenisnya.

5.      Jelaskan perbedaan pengertian dan peranan antara variabel: bebas, tergantung, moderator, control, dan intervening dalam suatu upaya untuk menemukan dan / atau mengembangkan pengetahuan yang benar melalui kegiatan penelitian? Masing-masing disertai contohnya!

Jawab:

Variabel adalah segala sesuatu yang akan menjadi objek pengamatan dalam penelitian. Ada juga yang menganggap variabel sebagai gejala sesuatu yang bervariasi. Variabel atau faktor penelitian memiliki peranan sangat penting dalam suatu penelitian pendidikan.

Variabel dalam penelitian dibedakan menjadi:

a.    Variabel bebas atau variabel penyebab (independent variables)
Variabel bebas adalah variabel yang menyebabkan atau memengaruhi, yaitu faktor-faktor yang diukur, dimanipulasi atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan hubungan antara fenomena yang diobservasi atau diamati.

b.   Variabel terikat atau variabel akibat (dependent variables).
Variabel terikat adalah faktor-faktor yang diobservasi dan diukur untuk menentukan adanya pengaruh variabel bebas, yaitu faktor yang muncul, atau tidak muncul, atau berubah sesuai dengan yang diperkenalkan oleh peneliti.

Contoh:
Jika seorang peneliti ingin mengkaji hubungan antara dua variabel, misalnya variabel waktu untuk belajar (A) dan prestasi belajarnya (B), maka pertanyaan atau masalah yang diajukan , “Bagaimanakah prestasi belajar yang dicapai apabila waktu yang dipakai untuk belajar lebih banyak atau lebih sedikit?” Banyak sedikitnya waktu belajar yang dipakai oleh pebelajar diidentifikasikan sebagai variabel bebas, sedangkan prestasi belajar sebagai variabel terikat. Variabel ini (waktu belajar) dimanipulasi atau diubah untuk menyebabkan terjadinya perubahan pada variabel lainnya (prestasi belajar).

c.    Variabel Moderator, Variabel moderator adalah faktor-faktor atau aspek-aspek yang diukur, dimanipulasi, atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan apakah variabel tersebut mengubah hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat.

Contoh:
Hipotesis : Kecepatan membaca siswa perempuan lebih baik daripada siswa laki-laki setelah mereka mendapat pembelajaran membaca cepat dan lambat.

Variabel bebas : pembelajaran membaca cepat dan lambat

Variabel moderator : siswa perempuan dan laki-laki

Variabel terikat : kecepatan

d.   Variabel Kontrol, Variabel yang dinetralisasi yang diidentifikasi sebagai variabel kontrol atau kendali, atau variabel kontrol adalah variabel yang diusahakan untuk dinetralisasi oleh peneliti. Dalam penelitian di samping strategi pembelajaran dan tingkat kecerdasan, peneliti juga mempertimbangkan tingkat usia, misalnya kelompok umur tertentu, maka umur dalam penelitia ini dianggap sebagai variabel kendali.

e.       Variabel intervening, adalah yang tidak pernah diamati dan hanya disimpulkan berdasarkan pada variabel terikat dan bebas.

Contoh:
Hipotesis: Pada siswa yang memiliki minat yang meningkat terhadap tugas pada pelajaran Bahasa Indonesia yang diberikan, unjuk kerja terhadap tugas yang diukur meningkat.

Variabel bebas : minat terhadap tugas

Variabel intervening : belajar

Variabel terikat : unjuk kerja tugas

6.      Identifikasi dan tetapkan satu masalah penelitian yang relevan dengan program study anda. Lalu lakukanlah:

a.       Berikan justifikasi dari aspek novelty dan potensi delta sumbangannya!

b.      Rumuskan judul dan masalah penelitiannya secara operasional!

c.       Identifikasi variabel yang ada dalam rumusan masalah butir b!

d.      Tentukan peran dan hubungan variabel dalam bentuk kerangka kajian pustakanya!

Jawab:

Masalah Penelitian

Dalam pengajaran bahasa Indonesia diharapkan dapat membina murid agar terampil menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi, baik secara lisan maupun tertulis. Sajian dan pendekatannya diharapkan mampu mencapai sasaran yang tertuang dalam GBPP bahasa Indonesia. Yaitu memadukan aspek menyimak/mendengarkan, membaca, bercerita, dan menulis sesuai dengan tujuan pembelajaran khusus. Yaitu komponen kebahasaan, pemahaman, dan penggunaan sehingga murid-murid dapat berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

Keberhasilan dalam pengajaran khususnya pengajaran bahasa Indonesia tidak dapat dilepas dari bagaimana seseorang pengajar memberikan materi bagaimana murid menguasai dan memahami struktur kalimat, pola kalimat, intonasi. Penguasaan kalimat mutlak diperlukan oleh anak dalam menanggapi beberapa persoalan pelajaran, tidak terbatas pada pelajaran bahasa Indonesia saja, tetapi mata pelajaran yang lain. Dengan memahami kalimat seorang murid akan mampu menjawab/menyelesaikan beberapa soal dalam pelajaran lain, misalnya matematika, IPA, IPS da lain sebagainya. Seorang murid salah sedikit saja dalam memahami maksud kalimat maka ia akan gagal atau salah dalam menyelesaikan soal-soal yang dikerjakan.

Dari uraian di atas,  maka permasalahan yang akan diungkapkan melalui penelitian ini dapat diidentifikasikan  sebagai berikut:

1.      Dalam pengajaran bahasa diharapkan dapat membina murid agar terampil menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunisai baik secara lisan maupun tertulis.

2.      Persoalan penguasaan kalimat sangat menentukan dalam keberhasilan murid dalam menyelesaikan atau menjawab soal dalam ulangan atau tes matapelajaran apapun.

a.       Dari paparan masalah di atas maka siswa diharuskan mampu menguasai kalimat yang tinggi, sehingga benar-benar mendapatkan hasil yang tinggi pula. Disamping itu guru juga harus bisa mengetahui penguasaan kalimat yang dimilki siswa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Dalam hal ini delta sumbangannya dilihat dari segi strukturnya: Interesting bahwa masalah di atas sudah mencakup hal-hal yang dapat menarik minat penelitinya, dalam noveltynya masalah tersebut sudah mencakup hal-hal yang bersifat kebaruan, serta sudah Relevancy karena kepaduan masalahnya mudah untuk dipecahkan.

b.      Judul: Hubungan Penguasaan Kalimat Dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Kelas X SMPI Al-Maarif kecamatan Singosari kabupaten Malang.

Masalah:

1.      Seberapa besar penguasaan kalimat bahasa Indonesia siswa Kelas X SMPI Al-Maarif kecamatan Singosari kabupaten Malang?

2.      Seberapa besar potensi belajar bahasa Indonesia siswa Kelas X SMPI Al-Maarif kecamatan Singosari kabupaten Malang?

3.      Adakah hubungan penguasaan kalimat dengan prestasi bahasa Indonesia siswa Kelas X SMPI Al-Maarif kecamatan Singosari kabupaten Malang?

c.       Variabel yang ada dalam rumusan masalah butir b adalah:

1.      Variabel bebas       : penguasaan kalimat

2.      Variabel terikat     : prestasi belajar bahasa Indonesia

d.      Perian dan hubungan variabel dalam bentuk kerangka kajian pustaka.

Dalam hal ini disebutkan kaitan variabel dalam bentuk kajian pustakannya bahwa: penguasaan kalimat dan prestasi belajar pada matapelajaran bahasa Indonesia, dan rumusan hipotesis yang dicari jawabannya sebagai norma khusus dalam penyempurnaan.

Tinjauan tentang kalimat dalam hal ini mencakup:

(1) pengertian kalimat,

(2) cirri-ciri kalimat, dan

(3) macam-macam kalimat.

Pengertian Kalimat:

Kalimat adalah rangkaian dari beberapa kata yang digabung mengandung suatu makna dan maksud konsep pikiran serta perasaan. Dalam Kamus Bahasa Indonesia (KBI) karya (Indra Putri Manruc, 224) menjelaskan “kalimat adalah kesatuan kesatuan ujar yang mengungkapkan sesuatu konsep pikiran dan perasaan, perkataan, satuan bahasa yang secara relative berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi tinal dan secara aktual atau terdiri atas klausa.

Ciri-ciri Kalimat:

Cirri-ciri kalimat terdiri atas:

1.      Subyek, adalah unsure pokok yang terdapat pada suatu kalimat disamping unsure predikat.

2.      predikat, adalah bagian kalimat yang menandai apa yang dikatakan oleh pembicara, tentang subyek, sebutan (dalam kalimat). Predikat juga bisa diartikan sebagai nama, atau gelar kehormatan yang dikenakan (KBBI. 1989:699)

3.      obyek, dalam hal ini diartikan sebagai (1) hal, perkara, atau orang yang menjadi pokok pembicaraan. (2) benda, hal dan sebagainya yang dijadikan sasaran untuk diteliti, diperhatikan dan sebagainya. (3) pelengkap dalam kalimat. (4) hal atau benda yang jadi sasaran usaha sambilan. (5) tayangan dari suatu sistem bahasa. (KBBI. 1989:622)

4.      Pelengkap, adalah unsur atau elemen kalimat yang menyertai predikat.

5.      Keterangan, merupakan unsur kalimat yang memberikan informasi lebih lanjut tentang suatu kalimat, member informasi tentang: tempat, waktu, cara, sebab, tujuan keterangan dapat berupa frasa atau anak kalimat.

Macam-macam Kalimat:

Macam-macam kalimat terdiri atas: kalimat dasar dan perubahannya, kalimat empatik dan kalimat mayor.

Sumber Jawaban:

Skripsi karangan Matari jurusan pendidikan bahasa dan sastra indonesia

http://rudicahyo.com/creative-learning/metodologi-dan-metode-penelitian/

http://Pengertian-Variabel-dan-Jenis-jenis-Variabel/AllAbout-Physics.htm

http://www.slideshare.net/yabniellitjingga/perbedaan-desain-kualitatif-dengan-desain-kuantitatif

http://vkkanamekuran01.blogspot.com/2013/12/proses-penelitian-kuantitatif-dan.html

7.